5.2 物质过程：做事与发生
从 Actor 与 Goal 到 Scope、受益者、发起者和属性，区分创造型与转化型结果。
物质过程（material process）把经验建构为做事与发生（doing & happening）。这里的变化不仅是用手搬动某物，还包括移动、形成、破裂、维持活动以及一些抽象操作。动作者（Actor）是过程从其展开的参与者；过程若延伸到另一个参与者，该参与者是目标（Goal）。The glass broke 中玻璃杯没有意图，却仍是 Actor：角色由语法中的过程配置决定，而不是由现实世界的主动性决定。依据：IFG4 5.2。
不及物与及物：不是人和物的区别
不及物（intransitive）物质小句没有 Goal，如 The glass broke、Lina ran。及物（transitive）物质小句有 Goal，如 Lina broke the glass。传统的“动作发出者—动作承受者”说法在简单动词中有用，却不能覆盖所有情况：被建造的桥不是受到损伤的对象，行走的人也不是永远向外施加作用。
| Lina | broke | the glass | |
| 及物性 | Actor动作者 | Process: material过程 | Goal目标 |
| 作格解释 | Agent施事 | Process过程 | Medium中介 |
| 语气结构 | Subject主语 | Finite/Predicator限定成分/谓体 | Complement补语 |
| The glass | was | broken | by Lina | |
| 及物性 | Goal目标 | Process: material物质过程 | Actor动作者 | |
| 作格解释 | Medium中介 | Process过程 | Agent施事 | |
| 语气结构 | Subject主语 | Finite限定成分 | Predicator谓体 | Adjunct附加语 |
被动式改变经验角色与人际角色的映射，不把 Goal 改名为 Actor。The glass was broken by Lina 中 glass 仍是 Goal，只是成为 Subject，通常也成为无标记主位。by Lina 是 Actor 的一种间接体现。省去 by Lina 可以让动作者不显现，但被动仍保留“被谁／什么打破”的可追问性，这与不及物的 The glass broke 不同。
两类结果：创造与转化
创造型（creative）物质过程的结果，是不及物 Actor 或及物 Goal 本身被带入存在。A crystal formed 是创造型不及物；The team built a bridge 是创造型及物。转化型（transformative）的结果则改变一个先已存在的参与者的某方面。修桥、拆桥、将门漆红都属于转化；摧毁不能因为“让它不再存在”就归入创造型的反面。
| 结果类型 | 变化的关键 | 例句 | 判断依据 |
|---|---|---|---|
| 创造型 | 实体出现 | Lina painted a portrait. | 肖像是过程产物 |
| 转化：详述（elaborating） | 状态、构成、性质改变或保持 | Lina painted the door red. | 原有门的颜色改变 |
| 转化：延伸（extending） | 所有、增添、移除等关系改变 | Lina gave Ming a book. | 书转入接受者手中 |
| 转化：增强（enhancing） | 时空等环境关系改变 | Lina put the book on the shelf. | 书的位置改变 |
这些分类按结果组织，不按动词单独组织。paint 同时可进入创造和转化配置。详述也不要求强烈的终点变化：保持设备运行、维持物体位置，可以建构持续状态。详述、延伸、增强在这里说明物质过程结果；它们与小句复合体的同名逻辑关系有关联，但不能把单个过程直接标成两个小句之间的关系。
| The team | built | a bridge | last year | |
| 及物性 | Actor动作者 | Process: material过程 | Goal目标 | Circumstance: location (time)环境成分 |
| 作格解释 | Agent施事 | Process过程 | Medium中介 | Circumstance: location (time)环境成分 |
Goal 之外的参与者
范围（Scope）说明过程的领域或过程本身，不是受影响目标。Lina played a game of chess 中 a game of chess 把活动具体化；Lina played the piano 中 the piano 可标 Scope，界定演奏领域。与 Lina broke the piano 相比，钢琴在演奏小句中并没有被建构为遭到改变的 Goal。判断的是当前经验配置，不是“钢琴在现实中会不会受磨损”。
| Lina | played | a game of chess | after lunch | |
| 及物性 | Actor动作者 | Process: material过程 | Scope范围 | Circumstance: location (time)环境成分 |
| 作格解释 | Medium中介 | Process过程 | Range范围 | Circumstance: location (time)环境成分 |
接受者（Recipient）是接收物品的人，委托受益者（Client）是为其提供服务的人。give Ming a dictionary 中 Ming 是 Recipient；bake Ming a cake 中 Ming 可以是 Client，突出烘烤服务是为他完成的。二者在作格层统称受益者（Beneficiary）。Client 不要求现实中已经支付报酬或正式委托，这个名称表示服务的受益端。
| The tutor | gave | Ming | a dictionary | |
| 及物性 | Actor动作者 | Process: material过程 | Recipient接受者 | Goal目标 |
| 作格解释 | Agent施事 | Process过程 | Beneficiary受益者 | Medium中介 |
| 语气结构 | Subject主语 | Finite/Predicator限定成分/谓体 | Complement补语 | Complement补语 |
| Lina | baked | Ming | a cake | |
| 及物性 | Actor动作者 | Process: material过程 | Client委托受益者 | Goal目标 |
| 作格解释 | Agent施事 | Process过程 | Beneficiary受益者 | Medium中介 |
发起者（Initiator）是使另一个 Actor 行动的额外参与者。The coach marched the players onto the field 中 players 是展开行进的 Actor，coach 使这一过程启动。若只按表面主语判断，就会遗漏使动配置中的第二层参与关系。发起者与 Actor 的区分在作格解释中会得到统一说明：前者可为 Agent，后者为 Medium。
| The coach | marched | the players | onto the field | |
| 及物性 | Initiator发起者 | Process: material过程 | Actor动作者 | Circumstance: location (place)环境成分 |
| 作格解释 | Agent施事 | Process过程 | Medium中介 | Circumstance: location (place)环境成分 |
属性：结果还是当时状态
属性（Attribute）可以说明物质过程的相关参与者，而不只存在于关系小句中。结果属性（resultative attribute）表示过程造成的终态；描述属性（depictive attribute）表示过程进行时参与者已有的状态。paint the door red 的 red 是结果，eat the fish raw 的 raw 是描述。门因漆而红，鱼却不是因被吃才变生。
| Lina | painted | the door | red | |
| 及物性 | Actor动作者 | Process: material过程 | Goal目标 | Attribute属性 |
| Lina | ate | the fish | raw | |
| 及物性 | Actor动作者 | Process: material过程 | Goal目标 | Attribute属性 |
| 成分 | 指向什么 | 替换测试 |
|---|---|---|
| 结果 Attribute | 参与者的终态 | the door became red |
| 描述 Attribute | 参与者在过程中的状态 | the fish was raw when eaten |
| 方式环境成分 | 过程怎样进行 | ate carefully，回答 how |
识别测试要给创造型留出位置
What did X do? 可以帮助识别做事的 Actor；What happened? 可以询问发生；What happened to Y? 或 What did X do to Y? 对转化型 Goal 特别有效。但创造型 Goal 在过程前尚未存在，do to 的操弄测试不自然：What Lina did to a portrait was paint it 容易被理解为改变一幅已有肖像，而不是创造它。因此“不能回答 do to”不足以证明一个成分是 Scope。
完成物质过程分析后，应该能解释“谁／什么展开过程”“是否还有目标”“结果是实体出现还是既有实体改变”。下一页心理过程会显示：有宾语的意识体验为何不能简单套用 Actor 与 Goal。
把一份物质分析写成可检查的论证
遇到陌生例句，先寻找动词词组整体，不要把每个助动词分别算成一个过程。然后判断过程是否建构做事与发生，找出从其展开的 Actor；若还有一个直接相关的名词词组，再判断它是被改变、被创造的 Goal，还是规定领域或活动名称的 Scope。完成核心配置以后，才寻找服务受益端、物品接受端与参与者的属性。
例如“她修好了那把椅子”把先有的椅子作为转化目标；“她做了一把椅子”把椅子作为创造目标；“她坐了一会儿”则没有椅子这一显明参与者。不要根据三件事在现实中都与椅子有关，就在第三句补出一个不存在的 Goal。语法角色必须来自当前表达，语境可以说明省略，却不能任意替句子增添所有隐含实体。
再比较“她把门保持打开”和“她小心地开门”：前者给目标维持一种状态，后者给开门过程配置方式。用“门处于什么状态”与“动作怎样进行”这两个问题，可以检查属性和方式的分界。完成后把例句改为被动，观察经验标签是否保存；这个步骤检验的是映射，而不是证明有宾语便有 Goal。