第 10 讲 小句之下（二）：动词词组、副词词组与介词短语

has been producing 不是把三个动词简单堆起来：它从“我现在说话”出发，经由一个过去的时间框架，抵达当时持续进行的生产过程。动词词组（verbal group）把言语事件的人际“现在”与所谈事件的经验时间连接起来，这正是理解英语复杂时态的入口。

本讲承接名词词组的经验／逻辑双重分析，依次讨论动词词组、其他词组与介词短语。对应 IFG4 第 6 章，重点为 6.3–6.6；DFG 第 5 章重点为 2.2–2.4。配套阅读见全书第 6 章笔记，进一步标注练习见DFG 第 5 章练习。课件第 2 页的三道复习题及两个名词词组，都在文末逐题解答。

本讲提纲Copy Anchor Link

• 词组与短语
  • 名词词组复习
    • 多变量与单变量
    • 经验／逻辑结构
    • 人际／语篇贡献
  • 动词词组
    • 三种元功能贡献
    • Finite 到 Event
    • 时态与序列化
    • 语态与情态
    • 非限定与归一性
    • 词组复合体
  • 其他词组
    • 副词及比较嵌入
    • 连词词组
    • 介词词组
  • 介词短语
    • 微型过程与范围
    • 外层功能与降阶
    • 词类与功能映射

一、动词词组是什么：词类、边界与功能（第 3–7 页）Copy Anchor Link

动词词组是动词的扩展，其成员通常是词汇动词（lexical verb）与助动词（auxiliary verb）。课件列出的词汇动词有 run, darken, sneeze, think, say, be, have；语法性的助动词有 do, be, have, will, may, must。同一个拼写如 be/have 可以属于不同功能用法，必须看它是在独立表达过程，还是在组织另一事件的时态、语态或情态。

词组还可以含否定副词 not；它在小句人际结构中是语气附加语（mood Adjunct），或与限定成分（Finite）融合。少数表达意愿的形容词构造也参与动词性意义，如 keen, eager, willing：they are keen to get started 表示对行动的积极准备。课件的 willings 按 willing 理解。不要由此推论所有 be + adjective 都是同一种动词词组：is keen to do 的意态化读法，与 is tall 的关系小句分析须分开。

与名词词组、具有比较构造的副词词组不同，动词词组本身不通过嵌入名词词组、介词短语或小句来扩展。在小句语气结构中，它体现 Finite 与谓体（Predicator）；在及物性结构中，它体现过程（Process）。Are they leaving? 的 are…leaving 仍是一个动词词组，只因人际结构的疑问顺序而非连续体现；they 是小句的主语，不是被嵌入动词词组的成分。

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分析层：小句语气小句经验词组内部主位

	Are	they	leaving
小句语气	Finite	Subject	Predicator
小句经验	Process (part 1)	Actor	Process (part 2)
词组内部	Finite		Event
主位	Theme		Rheme

译他们要走了吗？

注are 与 leaving 仍属于同一动词词组。倒装使 Event 延后，而非使 they 嵌入词组。是非问的 Theme 包括 Finite 与 Subject。

这里应分清三个分析面向。经验贡献是构建行动、活动、发生、意识或关系，并把它组织为在时间中展开的过程。课件问答 So when is this thing scheduled to produce results, Frank? — Oh, it’s been producing results for a long time 中，has 相对于 had/will have 选择现在；has been 相对于 is/is going to 在这个现在中再选择过去；been producing 相对于 had produced/been going to produce 又把生产定位为相对于前一时间的现在。

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分析层：语气经验主位动词词组内部时态序列

	It	has	been	producing	results	for a long time
语气	Subject	Finite	Predicator		Complement	Adjunct
经验	Actor	Process: material			Goal	Extent: duration
主位	Theme	Rheme
动词词组内部		Finite	Auxiliary	Event
时态序列		α: present	β: past	γ: present / Event

译它已经产生成果很长时间了。

注完整命名为 present in past in present。has 的现在词形、have + been 的 v-en、be + producing 的 v-ing 分别构成三次时间选择。

人际贡献是归一性（polarity）和情态（modality）。those birds are flying across the sky 将飞行时间定位于实际言语“现在”；those birds may/may not/must be flying across the sky 则把是否实现飞行置于概率尺度。must 的推断仍是评估，不是没有评估的无条件事实。

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分析层：语气经验主位词组内部时态序列

	those birds	are	flying	across the sky
语气	Subject	Finite	Predicator	Adjunct
经验	Actor	Process: material		Location: space
主位	Theme	Rheme
词组内部		Finite	Event
时态序列		α: present	β: present / Event

译那些鸟正在飞过天空。

注are 是基本现在；be + flying 是次级现在，合为 present in present。跨越天空是介词短语环境，不是动词词组的嵌入部分。

语篇贡献是把这些意义作为消息呈现。those birds fly across the sky every day around sunset, but these don’t 中，don’t 保留对比的限定与否定，其余连续内容可从前文恢复。语调还可使 are、not 或 flying 成为新闻性焦点：强调“确实在飞”、否定“不是在飞”、或对比“是在飞而不是停着”。课件第 7 页用突出显示区别这些读法；同样的词序并不保证同样的信息焦点。不能给词组机械增设一套与小句相同的 Theme–Rheme 独立结构：词组级元功能是对结构、顺序和语音体现的共同贡献。

二、从 Finite 到 Event：多变量与单变量结构（第 8–15 页）Copy Anchor Link

课件第 9 页把动词词组画成桥：一端是相对于言语现在的时间／情态定位，另一端是经验事件及其分类。前端由 Finite 体现，如 did/does/will 或 can/will/must；末端由事件（Event）体现，如 building, producing, baking, swallow。Event 通常由词汇动词、也可由替代动词 do 实现。中间的辅助成分（Auxiliary）构成短桥或长桥。

will have been producing 的结构是 Finite ^ Auxiliary ^ Auxiliary ^ Event；will have been going to be producing 再加入一个辅助时间构造。课件把 been going to 按一整个次级将来构造显示，不能按空格数计算选择次数。

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分析层：多变量结构逻辑依存时间选择

	will	have	been going to	be	producing
多变量结构	Finite	Auxiliary	Auxiliary	Auxiliary	Event
逻辑依存	α: Head	β	γ	δ	ε: Event
时间选择	α: future	β: past	γ: future	δ: present	Event

译以将来为基本参照，再回顾计划中将要进行的生产。

注四次时态选择，不是五次。Event 是时间链终点；每次次级时态由助动形式与下一项的词形共同体现。

多变量结构（multivariate structure）区分功能各异的 Finite、Polarity、Auxiliary 与 Event，一般式为 Finite ^ (Polarity ^) (Auxiliaryⁿ ^) Event。括号表示可选项，^ 表先后顺序。produces 中 Finite 与 Event 合并；may produce, must produce, should produce 用情态而非时间建立前端参照。

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分析层：多变量结构逻辑结构词形

	produces
多变量结构	Finite/Event
逻辑结构	α: present / Event
词形	V-s

译产生。

注produces 的 -s 体现基本现在，produce 的词汇意义体现 Event；它不是两个词。

图中 will not have been going to be being produced，依次为 Finite、Polarity、四个 Auxiliary、Event。功能性标注中，have 给次级过去，been going to 给次级将来，be 给次级现在，being 与末词的分词形构成被动。否定与被动不是额外的时态。

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分析层：多变量结构系统选择

	will	not	have	been going to	be	being	produced
多变量结构	Finite	Polarity	Auxiliary	Auxiliary	Auxiliary	Auxiliary	Event
系统选择	α: future	negative	β: past	γ: future	δ: present	passive	Event: v-en

译将不会处在此前计划中将要正在生产的状态。

注not 是归一性；being + produced 是被动。它们都不增加时态选择次数。

单变量结构（univariate structure）不是再分类这些不同作用，而是追踪重复的依存关系：限定动词词组以首项 Finite 为中心语（Head），后续项目依次为修饰语（Modifier），记作 α、β、γ、δ、ε。第 13 页的同一词组因此可同时标成 Finite–Auxiliary–Auxiliary–Auxiliary–Event 与 α–β–γ–δ–ε。

从说话时间 t₀ 出发，will 指向一个将来 t₁；have 回到相对于 t₁ 的过去 t₂；been going to 指向相对于 t₂ 的将来 t₃；be producing 把生产事件放在相对于 t₃ 的现在 t₄。图的折线表示相对时间关系，不意味着每个时间都按绝对年代从早到晚排列。第 15 页进一步说明词序与词形协同编码依存：will 后接原形 have，have 后接 v-en 形式 been，be 后接 v-ing 形式 producing。要识别的是“这个辅助构造要求下一项什么形式”，而不是把每个词各自孤立贴上“完成／进行”。

三、时态是递归选择，不是一串不可分析的名称（第 16–30 页）Copy Anchor Link

时态（TENSE）把言语时间与事件时间的联系建构为一个或多个相对时间关系。第 16、18 页的例子只有四次选择：future → past → future → present，末端 producing 是 Event。第 17 页区分两个系统：时态类型（tense type）每次选 past／present／future；时态序列化（tense serialisation）决定停止还是再选。只选一次即 did produce/produced, does produce/produces, will produce；再选则形成二至五项序列。

基本时态（primary tense）是直接相对于说话“现在”的第一项，限定动词词组通常必选；若 Finite 是情态操作词，则这一时间指示由情态取代。次级时态（secondary tense）是后续相对于前一所选时间的选择，仍有过去、现在、将来，却有不同体现。

先会识别五种动词形式（第 19 页）Copy Anchor Link

-ed/-en 是形式类别的记号，不要求单词真的有该字尾：took 属 V-ed 型，taken 属 V-en 型；had/lifted 两个类别同形。先看构造位置，再定类别。

基本过去、现在、将来（第 20–24 页）Copy Anchor Link

基本过去把所述事件放在说话之前，用 V-ed 型体现。第 21 页的捕鲸回顾以 started, concentrated, spread, shifted, introduced, shifted, intensified 推进历史，各项都是基本过去；其中 were whaling 另有次级现在，后面单独分析。using sailing vessels and row boats 与 fired from guns 是非限定形式，不能因为在过去叙事中就都叫“简单过去”。

基本现在的解释依过程类型与语篇而变。第 22 页 I think it’s pretty 中 think/is 可以呈现当前的意识与状态；baleen whales filter krill and small fish through their baleen plates 的物质过程则作种类层面的惯常／一般性描述。第 23 页的鲸类报告中，关系与存在表达也随语类作一般特性解读，不专指此刻的一次状态。该报告涉及 are, filter, is, is seen, reaches, are, put on, are, blow, continue to be；完整语篇和逐项判定见课堂练习。

基本将来通常用 will/shall + V 把事件放在说话之后。第 24 页指出 shall 常见于提供，如 Shall I get you a drink?，其他位置更多用 will；这不是各英语变体一律禁止陈述 shall。原问答是 Mummy, I shall grow up before Anna, won’t I? — Not much darling, she’s about the same age as you。孩子主句用 shall，标签用 won’t；课件提醒方言、年龄与使用习惯都有变异。这里要学会区分词组时间选择与小句中提供、求证等言语功能，不把每个 shall/will 自动归入纯时间读法。

次级时态的体现（第 25–27 页）Copy Anchor Link

第 25 页的 had been going to be being written (for several weeks at the time you asked) 是 past → past → future → present + passive。自发对话不断建立时间参照，便能产生这类平时较少孤立使用的构造；“复杂”不等于无规则。

By 1500, they were whaling off Greenland; by the 1700s, off Atlantic America; and by the 1800s, in the south Pacific, Antarctic and Bering Sea 中，were 的过去形式建立基本过去，be + whaling 表示在该过去中正在进行。后两个地点分句省略共享内容；不能凭省略说它们没有时间联系。图中的 for several months a year 说明持续展开，by 1500 给历史定位；环境成分支持时态解释，但不增加词组内部时态数。

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分析层：语气经验主位时态

	By 1500	they	were	whaling	off Greenland
语气	Adjunct	Subject	Finite	Predicator	Adjunct
经验	Location: time	Actor	Process: material		Location: space
主位	Theme	Rheme
时态			α: past	β: present / Event

译到1500年，他们已在格陵兰近海捕鲸。

注were 的 -ed 型形式是基本过去；be + whaling 的 -ing 是次级现在。By 1500 不是额外时态。

按相对框架逆向命名（第 28–30 页）Copy Anchor Link

原例 It’s been going to have been being fixed 的 It’s 是 It has。从说话端向事件端：基本现在 → 次级过去 → 次级将来 → 次级过去 → 次级现在，最后加被动。因此完整名称为 passive: present in past in future in past in present。第 28 页的括号结构依次标 be–en 被动、be–ing 现在、have–en 过去、be going to–V 将来、have–en 过去、-s 现在；名称从最深层往基本时态读，恰与建立参照的方向相反。

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分析层：语气经验主位时态与语态

	It	has	been going to	have	been	being	fixed
语气	Subject	Finite	Predicator
经验	Goal / Medium	Process: material
主位	Theme	Rheme
时态与语态		α: present	β: past + γ: future	δ: past	ε: present	passive	Event: v-en

译此前已经计划：到将来某个参照时刻，它应已处于持续维修之中。

注原课件 It’s = It has。完整序列 present → past → future → past → present，命名逆向读。being fixed 只增加被动，不增加第六次时态。

IFG4 6.3.2 进一步给出停选规则：基本项 α 之外，将来只选一次；现在只选一次且位于最深层；相同次级时态不能连续重复。这使有限、非情态化系统的实际序列受约束。下图为站内教学复原，只显示时态，不替代课件完整的情态、语态和非限定网络。

[动词词组时态：基本选择与次要递归

有限非情态化 System I 的教学网络：3 个基本时态 × 12 种次要序列，包含无次要时态的路径，共 36 个。仅展示时态，不含完整语态、情态和非限定系统。

重置随机一条路径展开全部体现陈述

finite temporal verbal group有限、非情态化动词词组

PRIMARY TENSE基本时态

past基本过去↘ Tenseα : past↘ Finite : V-ed

present基本现在↘ Tenseα : present↘ Finite : V-s

future基本将来↘ Tenseα : future↘ Finite : will

选择表达式

从左向右点击选项，每一次点击都是一次语法选择。

体现陈述 realization

所选特征的结构体现会汇总在这里。

例句与说明

选到带例句的特征时，这里会给出例句。

四、为什么需要长时态：对话与其他时间资源（第 31–36 页）Copy Anchor Link

工作安排：未来话题不等于每个词组都选未来Copy Anchor Link

第 32 页的说明恰对应这六项：1、6 为简单未来；2、5 为当前的拥有；3 是基本未来；4 是未来中的现在。after the 4th of July, after that, from the 20th to the 25th, over those two months, the rest of the time 分别组织环境与衔接框架。它们帮助读者理解时间参照，不能直接代替 Finite 的语法选择。

合成器对话：不断添加一个新的相对时间Copy Anchor Link

第 34 页说明：三项以内的序列常用，不必先有这样的对话，例如开场直接问 are you going to be using this machine this afternoon? 很自然。四、五项则罕见，通常需先建立共同的时间历史。课件用 semiotic folie à deux 比喻两人交谈共同累积符号复杂性，并附该法语表达的精神医学字面释义；这里是话语互动的比喻，不是给谈话者作医学诊断。

时间意义还依赖三类资源。第一，过程类型影响“现在”的解释（第 35 页）：物质过程 he visits our department [every Tuesday] 是习惯；he’s visiting our department [right now] 是一次当下行动。心理过程 he likes our department 通常自然地呈现当前态度；he’s liking our department [better and better] 把喜欢建构为逐步形成／加强的过程，并非心理动词“绝对不能进行”。

第二，环境成分改变基本现在的语境解释（第 36 页）：we sail to KK every Tuesday 是当前习惯，we sail to KK tomorrow 是当前计划。词组形式相同，完整小句的时间意义不同。

第三，时间／条件依存小句约束基本时态。独立小句可对比 they had/have/will have the car yesterday/today/tomorrow；常规的 if/when 条件或时间小句则多以过去／非过去区别，不另用未来 will：if/when they have the car tomorrow, we’ll drive down the coast。这只针对相应时间／条件读法；不能扩展成“任何从句里都禁用 will”，意愿用法、投射内容等另有条件。

五、语态、情态与非限定词组（第 37–46 页）Copy Anchor Link

被动：增加语态，而非再增加一个时态Copy Anchor Link

语态（VOICE）区分主动（active）与被动（passive）。主动无显性被动标记；被动基本式为 be + V-en，IFG4 6.3.2 也讨论 get + V-en。从 see 出发，加入 be seen，再给 be 现在型词形，得到 is seen。这同时说明 V-en 不是基本过去：is seen 完全可以是现在被动。

该总结框先区分非限定入口的完整体／非完整体，示例为 to beat/beating；再区分限定入口中的情态与时态：基本时态例有 took, lifted, takes, will take；次级时态例有 to have taken, to be taking, to be going to take；被动例为 to be taken，以 be ^ V-en 添加。to be taking 是完整体入口加次级现在，不是“to 的将来时”。图下脚注约定：V-s 型统称现在式，也包括第一、第二人称及复数的无 -s 形式；be 的 am/are/is 都列入这一类，不可据“没有 s 字母”否认它们的现在选择。

情态：同样联系“实际现在”，但沿评估尺度定位Copy Anchor Link

第 39 页中，限定入口可选择时态，也可选择情态，以概率、通常性、义务、意愿或潜能把过程联系到言语实际。典型情态操作词包括 will, would, can, could, may, might, should, must, ought to。它们替代的是基本时态选择，不是排斥所有时间关系：Our children should have learned western knowledge in school 加次级过去；Our children could be learning western knowledge in school 加次级现在；还可加被动。

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分析层：语气经验主位词组系统

	Our children	should	have	learned	western knowledge	in school
语气	Subject	Finite: modal	Predicator		Complement	Adjunct
经验	Senser	Process: mental			Phenomenon	Location: place
主位	Theme	Rheme
词组系统		α: modality	β: past	Event: v-en

译我们的孩子本应在学校学习西方知识。

注should 提供情态参照；have + learned 是次级过去，不能把 should 判成基本过去。

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分析层：语气经验主位词组系统

	Our children	could	be	learning	western knowledge	in school
语气	Subject	Finite: modal	Predicator		Complement	Adjunct
经验	Senser	Process: mental			Phenomenon	Location: place
主位	Theme	Rheme
词组系统		α: modality	β: present	Event: v-ing

译我们的孩子可能正在学校学习西方知识。

注could 在此可作试探概率读法；能力语境另议。be + learning 给出次级现在，不把整个词组变成“过去进行时”。

第 40 页补出三种形式资源。情态动词的完整列举为 will, would, can, could, may, might, shall, should, must; ought to, used to; need, dare，并对照 needs to, dares to, is to, has to, has got to, had better。其中 need/dare 的操作词用法须用倒装和直接否定诊断，如 Need you do it?/You needn’t do it；不能把有词汇词形的 needs/dares 与操作词形式无条件合并。

情态副词（Mood Adjuncts）列为 probably, presumably, predictably, possibly, perhaps, conceivably, assuredly, surely, certainly, obviously; sometimes, occasionally, usually, always, seldom, never。相关复杂动词表达列为 be willing/prepared/able/anxious/determined/keen/reluctant to，以及 be allowed/permitted/entitled/supposed/expected/required/intended/designated/obliged/desired to, be prohibited from。课件明确把后一类 be + adjective/passive verb 作为词组复合体分析，如 α am willing、β to go；因此情态意义可以超出一个 modal Finite 的实现方式。

may/might 的差异通常不是基本现在／过去差异；can/could 表能力时则有 I can do it now/I could do it then 这样的时间对照（DFG 5: 2.2.6）。纯未来的 will 可与过去／现在或 be going to 作时间对照，概率 will 可与 must/may 或 probably 对照；that’ll be the postman 若是对眼前人物的推断，就不是邮递员将来才出现。

第 41 页同时区分四个维度。情态值（value）为 high／median／low，以 certain/probable/possible 示范；取向（orientation）为 subjective／objective，以 I’m convinced/it’s certain 对比；显隐性（manifestation）为 implicit／explicit，以 he must be/I’m sure he is 对比。显性客观资源又可作性质（quality：probable）或事物（thing：probability）呈现；后者意味着名词化包装，不是另一个情态动词。类型分情态化（modalization）的 probability／usuality，及意态化（modulation）的 obligation／readiness；readiness 再分 inclination／ability，对应 probably, usually, supposed to, keen to, able to。

IFG4 4.5 的核心教学区分为概率、通常性、义务、意愿，能力／潜能需单独说明边界。课件将 readiness 进一步细分，并不意味着所有能力陈述都在评估某一次事件发生的概率。下面复用站内 IFG4 教学网络；显隐性合入取向，不要求读者把两种绘图布局误认作矛盾。

[MODALITY：类型 × 值 × 取向

三个同时系统分别回答评估哪一维、强度如何、以什么来源呈现。显隐性在取向的两条分支分别展开。

重置随机一条路径展开全部体现陈述

modality情态

MODALITY TYPE情态类型

modalization情态化

modulation意态化

VALUE情态值

median中值

outer外侧值

ORIENTATION取向

subjective主观

objective客观

选择表达式

从左向右点击选项，每一次点击都是一次语法选择。

体现陈述 realization

所选特征的结构体现会汇总在这里。

例句与说明

选到带例句的特征时，这里会给出例句。

第 42 页把情态放在 positive／negative 两极之间。信息交换是 it is/it isn’t，其中概率从 possibly/it may be，经 probably/it will be，到 certainly/it must be；通常性从 sometimes 经 usually 到 always。行动交换是 do!/don’t!，义务从 allowed/may do、supposed/will do 到 required/must do；意愿为 willing → keen → determined。其中 “indicative type／imperative type” 表示与信息／行动交换的关联，不是要求所有义务语句都在形式上是祈使句。

情态化矩阵：程度、语调与两种否定（第 43 页）Copy Anchor Link

原表先区别中值 probable 与外侧 possible–certain，再细分 possible、virtually certain、certain；另有中性（neutral）、试探／推导的潜在色彩（undertone）与调核突出、带保留的断言色彩（overtone）。下表逐格保留原表词形；“肯定；否定(i)；否定(ii)”依次排列，括号表示替代表达，方括号表示否定情态本身而非简单否定命题内容。

星号说明该可能性用法通常在陈述式用 may、疑问式用 can；它不是说陈述式永不出现 can。tone 1 与 tone 4 是原表的语调类别提示；overtone 行斜体操作词要求结合调核突出来解释。空格表示原表没有列出，不证明该意义在英语中无法表达。也不能把 should 永远固定为义务：推断“照理应该如此”属于概率读法。

意态化矩阵：行动者的准备与外部要求（第 44 页）Copy Anchor Link

此表用 active 表行动者的意愿／能力，用 passive 表行动者受到的许可与要求；这是语义取向，不是说每个单词所在小句都已经是语法被动。passive 一侧先分 permission 与 necessity，后者再分 obligation、compulsion。上半表依 willing/insistent, allowed, obliged/supposed, required 建立含意，下半表依 able, entitled, desired/expected, designated/intended 建立含意。neutral 与 oblique（hypothetical, tentative）作直接／假设或试探对照。

原表脚注特别指出：相应操作词在 willing 意义下语音弱，在 insistent 意义下突出；desired/expected 项通常限于第一人称疑问，例如 shall we come with you?。mayn’t, shan’t, mightn’t 是原表保留的形式，不能当作所有现代英语变体同样常用的拼写。

非限定入口：体与次级时态（第 45–46 页）Copy Anchor Link

非限定动词词组（non-finite verbal group）不选择基本时态或 modal Finite，但可选择体（aspect）、次级时态和语态。课件把非完整体（imperfective/realis）与完整体（perfective）对比：前者以 V-ing 将过程看成已经展开，后者以 (to) V 把过程看成一个整体、虚拟或待实现的行动。典型例子 with the Basques using sailing vessels and row boats 对 I told you to ask again。这是构造的意义倾向，不保证现实中每个 -ing 都已经实际发生，也不保证每个 to 都在未来。

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分析层：多变量结构体与次级时态词形

	having	used
多变量结构	Auxiliary	Event
体与次级时态	imperfective + β: past	Event: v-en
词形	V-ing	V-en

译已经使用过。

注having 的 -ing 在起始位置体现非完整体；have + used 的 -en 体现次级过去；没有基本现在 Finite。

with the Basques having used sailing vessels and row-boats 是 past imperfective：起始 having 的 -ing 体现非完整体，have + used 给次级过去。to be asking again 是 present perfective：to 标完整体，be + asking 给次级现在。体在入口体现，后接时间或被动；不能见到末词 -ing 就把整个词组都叫非完整体。

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分析层：体与次级时态多变量结构

	to	be	asking
体与次级时态	perfective	β: present	Event: v-ing
多变量结构	Structure marker	Auxiliary	Event

译再次处于提问之中。

注to 标示完整体；be + asking 标示次级现在。这不是基本现在时，也不是“完成时”。

六、归一性与动词词组复合体（第 47–50 页）Copy Anchor Link

纯否定由 not 体现；与 Finite 合并时如 don’t know, shouldn’t have come，既携带时间或情态，也携带 negative。分写时，not 在词组结构中可单列 Polarity，在小句人际结构中作 mood Adjunct。seldom, rarely, never 同时涉及通常性，hardly, scarcely 同时涉及程度强度，通常属于小句的语气附加语，不是动词词组内部的 Auxiliary。

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分析层：多变量结构逻辑与系统

	don’t	know
多变量结构	Finite/Polarity	Event
逻辑与系统	α: present / negative	β: Event

译不知道。

注don’t 同时体现基本现在和否定；know 是 Event。

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分析层：多变量结构逻辑与系统

	shouldn’t	have	come
多变量结构	Finite/Polarity	Auxiliary	Event
逻辑与系统	α: modal / negative	β: past	γ: Event

译本不该来。

注否定与情态在 shouldn’t 中融合；have...come 体现次级过去。

词组复合体（verbal group complex）必须区别于一个词组内部的辅助链。第 48–49 页中，并列（parataxis）表示添加或选择，用数字记号；主从（hypotaxis）以 Head 与依存非限定词组组织，用 α、β。第 49 页三个 with-to 原例是 I’d like to talk to you、Very well, if you do not choose to discuss it,、A little later, Niemand declined a second one and started to leave：分别为 α would like + β to talk，α do not choose + β to discuss，α started + β to leave，后项皆完整体；第二例还包含 Polarity，第三例的 declined… and started… 外部连接与 started/to leave 内部主从不在同一级。DFG 补例 I kept thinking about it 则是 α kept、β thinking，后项为非完整体；并列补例 He huffed and puffed as hard as he could 为 1 + 2。

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分析层：词组复合体组内多变量结构组内系统

	started	to leave
词组复合体	α	β: perfective
组内多变量结构	Finite/Event	Event: leave
组内系统	α: past / Event	perfective / Event

译开始离开。

注复合体的 β 与内部时态序列的 β 不在同一级。start、leave 都有词汇 Event，因此不是一个单纯助动时态链。

第 50 页并列原例为 She was huffing and puffing。本站分析分为项 1 与 2：1 中 was 是基本过去，be + huffing 给次级现在；2 的 puffing 依共享参照读作现在／Event。过程的复合不要求把两个动作自动切成两个独立小句。

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分析层：词组并列语气经验主位

	She	was	huffing	and	puffing
词组并列		1		+	2
语气	Subject	Finite	Predicator (part 1)		Predicator (part 2)
经验	Behaver	Process: behavioural
主位	Theme	Rheme

译她正呼哧呼哧喘气。

注第二项共享 was 的限定参照；huff 与 puff 的添加关系在词组级，而非两个显性独立小句。

使役（causative）复合体把额外施事（Agent）引入过程，可非连续体现：but he forced his face and his voice to be calm 中，复合体 α forced 与 β to be 被另一个小句成分隔开。第 50 页另在词组内部将 forced 的基本过去 α 与 Event β 分析出来（同词实现）；to be 可以合标为 β 完整体／Event，也可以再把体入口 β 与 Event γ 区分。记号精细度不同，不意味着突然增加另一件独立事件。

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分析层：复合体配列语气作格经验（使役关系过程）主位

	but	he	forced	his face and his voice	to be	calm
复合体配列			α: causative		β: dependent
语气	Conjunctive Adjunct	Subject	Finite/Predicator	Complement	Predicator (dependent)	Complement
作格经验（使役关系过程）		Agent	Process: causative (part 1)	Medium / Carrier	Process: relational (part 2)	Attribute
主位	Theme		Rheme

译但他强使自己的面容和声音保持平静。

注课件按 forced α 与 to be β 构成非连续复合体；内部 forced 的基本过去 α 与 Event β 同词实现，本站合并标注；to be 可记 βperfective/Event，也可分 βperfective、γEvent。小句层为本站整理的使役作格读法。

七、其他词组：副词、连词与介词（第 51–54 页）Copy Anchor Link

其他词组的前置修饰通常由语法性项目体现，词汇扩展潜力不如名词词组。副词词组（adverbial group）以副词为 Head，整体可作环境、语气或评论附加语；deeply → more deeply 表示从单词到修饰结构。比较构造扩展潜力最大：more quickly than we realised 含嵌入小句作 Postmodifier；as quietly as a mouse 含比较介词短语作 Postmodifier。

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分析层：逻辑结构比较语义

	much	more	quickly	than we realised
逻辑结构	γ: Premodifier	β: Premodifier	α: Head	Postmodifier
比较语义	Intensification	Comparison	Manner: quality	Embedded comparison clause

译比我们意识到的快得多。

注much 加强比较值，more 启动比较，quickly 为 Head。后置嵌入小句补足比较标准，不是外层另一个独立小句。

IFG4 6.4.1 的操作判据是先找 Head，再区分前置修饰中的否定、比较、加强／减弱，如 not so very much more easily。后置嵌入主要补充比较标准，语义上常关联 more/as/too；它与中心语和修饰语的逻辑切分不必完全重合。

连词词组（conjunction group）如 then/just then，可作连接性附加语；连词还分 linker、binder、continuative，具体联结任务须看小句级结构。even if, just as, not until, if only 可按 Modifier–Head（或 Head–Modifier）分析；as soon as, in case, by the time, nevertheless, in so far as 可作为语法化的整体，再接受 just in case/almost as soon as 这样的修饰。

介词词组（preposition group）如 to/up to，整体仍相当于一个介词，在介词短语内部体现 Minor Process/Predicator，而非自动在外层小句中作主过程。right behind, not without, way off, all along 可修饰一个介词；in front of, for the sake of 等语法化形式可整体处理，再加 immediately in front of/just for the sake of。这些与下节的“介词加名词词组”是两个单位概念。

副词词组在小句中的经验功能（第 52 页）Copy Anchor Link

frequency 与下表 usuality 的形式可能重叠：前者描述经验事件的重复，后者评估在相关场合成立的常规程度。how far 中 far 是 Head，how 是 Modifier；more gently than most interns 的比较标准嵌入副词词组。词类判断不能替代功能判断。

语气、评论与语篇连接（第 53–54 页）Copy Anchor Link

该表保留 DFG 的功能潜力分类，readiness/obligation 项必须在行动交换语境中解释。easily 可以是方式，“可以轻易做到”也可涉及准备／潜能；possibly 在请求中可降低要求，不能在脱离语境时永远判为义务。这也解释同一个 just 为什么可涉及时间或强度。

评论附加语评估的是说话行为或整条消息，如 frankly 表坦言方式、fortunately 表可喜性；它们不是动作的速度、地点等环境。词汇也会有不同读法：hopefully 可作愿望评论，也可作某人的行动方式。

第 54 页把这些归入语篇功能的连词词组。then/there/so 的同形经验用法仍须另外判别：时间地点定位、语气应答与语篇承接不是同一个功能。副词词组还可与介词短语复合，如 quietly and without any fuss，前提是它们在外层共同承担同一种功能（DFG 5: 2.3）。

八、介词短语：微型小句，不是介词的扩大版（第 55–58 页）Copy Anchor Link

介词短语（prepositional phrase）从小句一端“收缩”而来，典型结构只有两种不同的功能：微型过程（Minor Process）与微型范围（Minor Range）；在人际面向相应为微型谓体（Minor Predicator）与微型补语（Minor Complement）。它不是重复 Head–Modifier 的单变量结构。其范围通常由名词词组实现：同级单位作为内部成分时降阶（rankshift），因而典型的有范围介词短语涉及嵌入。

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分析层：短语经验短语人际类别与嵌入

	over	the bridge
短语经验	Minor Process	Minor Range
短语人际	Minor Predicator	Minor Complement
类别与嵌入	Preposition	Embedded nominal group

译越过桥。

注the bridge 体现与短语同级的名词词组，作为内部成分时降阶。不要以“核心词”直觉把 over 标成整个短语的逻辑 Head。

课件第 55 页强调内外层分别分析。They travelled over the bridge 中整个 over the bridge 在小句层作空间／路径环境；the kitten [with white paws] 中 with white paws 降阶为名词词组的限定语（Qualifier）。in spite of this they kept hoping 可在语篇承接中作连接性附加语；they grew tired at times 中 at times 按通常性读法作语气附加语，而非必定精确定位某时点。

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分析层：小句语气小句经验小句主位短语内部经验短语内部人际

	They	travelled	over	the bridge
小句语气	Subject	Finite/Predicator	Adjunct
小句经验	Actor	Process: material	Location: path
小句主位	Theme	Rheme
短语内部经验			Minor Process	Minor Range
短语内部人际			Minor Predicator	Minor Complement

译他们越过了桥。

注over the bridge 整体在外层作环境/Adjunct；在短语内部，the bridge 才是 Minor Range/Complement。

微型过程的类型及介词体现（第 56–57 页）Copy Anchor Link

这不是“介词词义一对一分类”。同样的 with/for/of 可体现不同关系，要结合过程与范围判断；by 可引入施事，也可表达手段或时间界限。原表另提示范围（Range）例子：play somebody at tennis, play beautifully on the flute, speak to somebody in Chinese；不能把所有介词短语统一降成“可随意删掉的状语”。

第 56 页把 the state of Washington 的 of 列入角色的关系表达；若按名词词组内部 Head–Thing 分类／命名结构分析，of 也可作结构标记，正如复习题 the month of March。功能角度与分析级阶要说清。regarding/concerning/following 虽有动词来源，在相应介词用法中却与 about/after 构成同类替换，不能仅据 -ing 就判成小句。

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分析层：短语经验短语人际类别

	according to	Peter and Mary
短语经验	Minor Process	Minor Range
短语人际	Minor Predicator	Minor Complement
类别	Preposition group	Nominal group complex

译据彼得和玛丽所说。

注according to 合作一个微型过程；Peter and Mary 是其范围，而不是两个微型过程。

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分析层：短语经验短语人际类别

	in spite of	these circumstances
短语经验	Minor Process	Minor Range
短语人际	Minor Predicator	Minor Complement
类别	Preposition group	Nominal group

译尽管有这些情况。

注in spite of 体现让步关系；在具体小句中可为环境，也可在衔接语境中作连接性附加语。

词类和词组功能并非一对一（第 58 页）Copy Anchor Link

第 58 页回收全讲，按 primary／secondary／tertiary class 排列。下面完整展开原表的非空功能：

这个表也解释本讲开头的“形容词例外”：小范围的 keen/eager/willing 等构造承担情态／意态贡献，不是词类系统取消了 noun/adjective/verb 的区别。very 在 very quickly 中修饰副词 Head，在 a very tall boy 中则是形容词修饰项的 Sub-Modifier；math 在 math sums 中是名词类词，却承担 Classifier。先判断词类，再判断此处功能；两者相互制约但不能互相替代。

九、课件末尾的学术历史照片（第 59–64 页）Copy Anchor Link

语法内容后，课件用一组照片展示系统功能语言学的学术交往史。第 59 页题为 Gang of Nine – 1979–1980 (China connection)；第 60 页题为 Long, MAKH & Hu 1981；第 61 页题为 Hu & Long 1981 Graduation；第 62 页为 Ma & Hu 1981 Good-bye Party；第 63 页转到 31 年后的北京大学（2012），形成跨时间的学术联系对照。照片不是待标注的语法分析框，不另据人脸推测未标出的身份。第 64 页 Thank you! 结束本讲，原照片与题注均保留在逐页浏览器中。

课堂练习与复习题Copy Anchor Link

以下先回答课件第 2 页三题，再把课件的重要语篇与图示改成可核对练习。课件未给出答案的部分标为“参考答案（本站整理）”；分析过程核对 DFG 第 5 章与 IFG4 第 6 章，功能标签保留英文。

复习题 1：单变量结构与多变量结构有什么区别？Copy Anchor Link

复习题 2a：分析 Those famous first two dreadful long math sums in the examCopy Anchor Link

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	Those	famous	first	two	dreadful	long	math	sums	in the exam
经验结构	选择…ClassifierDeicticEpithet: experientialEpithet: interpersonalEventFiniteNumerative: orderNumerative: quantityPost-DeicticQualifierThing	选择…ClassifierDeicticEpithet: experientialEpithet: interpersonalEventFiniteNumerative: orderNumerative: quantityPost-DeicticQualifierThing	选择…ClassifierDeicticEpithet: experientialEpithet: interpersonalEventFiniteNumerative: orderNumerative: quantityPost-DeicticQualifierThing	选择…ClassifierDeicticEpithet: experientialEpithet: interpersonalEventFiniteNumerative: orderNumerative: quantityPost-DeicticQualifierThing	选择…ClassifierDeicticEpithet: experientialEpithet: interpersonalEventFiniteNumerative: orderNumerative: quantityPost-DeicticQualifierThing	选择…ClassifierDeicticEpithet: experientialEpithet: interpersonalEventFiniteNumerative: orderNumerative: quantityPost-DeicticQualifierThing	选择…ClassifierDeicticEpithet: experientialEpithet: interpersonalEventFiniteNumerative: orderNumerative: quantityPost-DeicticQualifierThing	选择…ClassifierDeicticEpithet: experientialEpithet: interpersonalEventFiniteNumerative: orderNumerative: quantityPost-DeicticQualifierThing	选择…ClassifierDeicticEpithet: experientialEpithet: interpersonalEventFiniteNumerative: orderNumerative: quantityPost-DeicticQualifierThing
逻辑结构	选择…HeadPostmodifierPremodifier							选择…HeadPostmodifierPremodifier	选择…HeadPostmodifierPremodifier
前置修饰的依存序列	选择…αββ: postγδεζηθ	选择…αββ: postγδεζηθ	选择…αββ: postγδεζηθ	选择…αββ: postγδεζηθ	选择…αββ: postγδεζηθ	选择…αββ: postγδεζηθ	选择…αββ: postγδεζηθ	选择…αββ: postγδεζηθ	选择…αββ: postγδεζηθ

为每个成分选择功能标签，然后核对。

清空 看答案核对

译那些有名的、排在最前面的两道可怕的长数学算题。

复习题 2b：分析 The month of MarchCopy Anchor Link

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	The	month	of	March
经验结构：IFG式	选择…ClassifierStructure markerThing		选择…ClassifierStructure markerThing	选择…ClassifierStructure markerThing
逻辑结构	选择…HeadPostmodifierPremodifier	选择…HeadPostmodifierPremodifier	选择…HeadPostmodifierPremodifier
分类表达内部	选择…DeicticThing: month	选择…DeicticThing: month

为每个成分选择功能标签，然后核对。

清空 看答案核对

译三月这个月份。

复习题 3：名词词组的人际与语篇元功能怎样体现？Copy Anchor Link

课堂练习 A：捕鲸回顾与鲸类报告的完整词组判定（第 21–23 页）Copy Anchor Link

下面保留课件例文作为练习对象，不把其中的动物学陈述当作更新后的知识资料。找出限定动词词组；再把非限定分词、词组复合体与简单时态分开。

课堂练习 B：标出时态链，再从最深处命名（第 12、28 页）Copy Anchor Link

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	will	not	have	been going to	be	being	produced
多变量结构	选择…AuxiliaryEventFinitePolarity	选择…AuxiliaryEventFinitePolarity	选择…AuxiliaryEventFinitePolarity	选择…AuxiliaryEventFinitePolarity	选择…AuxiliaryEventFinitePolarity	选择…AuxiliaryEventFinitePolarity	选择…AuxiliaryEventFinitePolarity
系统选择	选择…Event: v-ennegativepassiveα: futureβ: pastγ: futureδ: present	选择…Event: v-ennegativepassiveα: futureβ: pastγ: futureδ: present	选择…Event: v-ennegativepassiveα: futureβ: pastγ: futureδ: present	选择…Event: v-ennegativepassiveα: futureβ: pastγ: futureδ: present	选择…Event: v-ennegativepassiveα: futureβ: pastγ: futureδ: present	选择…Event: v-ennegativepassiveα: futureβ: pastγ: futureδ: present	选择…Event: v-ennegativepassiveα: futureβ: pastγ: futureδ: present

为每个成分选择功能标签，然后核对。

清空 看答案核对

译将不会处在此前计划中将要正在生产的状态。

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	It	has	been going to	have	been	being	fixed
语气	选择…FinitePredicatorSubject	选择…FinitePredicatorSubject	选择…FinitePredicatorSubject
经验	选择…Goal / MediumProcess: material	选择…Goal / MediumProcess: material
主位	选择…RhemeTheme	选择…RhemeTheme
时态与语态		选择…Event: v-enpassiveα: presentβ: past + γ: futureδ: pastε: present	选择…Event: v-enpassiveα: presentβ: past + γ: futureδ: pastε: present	选择…Event: v-enpassiveα: presentβ: past + γ: futureδ: pastε: present	选择…Event: v-enpassiveα: presentβ: past + γ: futureδ: pastε: present	选择…Event: v-enpassiveα: presentβ: past + γ: futureδ: pastε: present	选择…Event: v-enpassiveα: presentβ: past + γ: futureδ: pastε: present

为每个成分选择功能标签，然后核对。

清空 看答案核对

译此前已经计划：到将来某个参照时刻，它应已处于持续维修之中。

课堂练习 C：在不同级阶分别标注（第 4、50、55 页）Copy Anchor Link

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	Are	they	leaving
小句语气	选择…FinitePredicatorSubject	选择…FinitePredicatorSubject	选择…FinitePredicatorSubject
小句经验	选择…ActorProcess (part 1)Process (part 2)	选择…ActorProcess (part 1)Process (part 2)	选择…ActorProcess (part 1)Process (part 2)
词组内部	选择…EventFinite		选择…EventFinite
主位	选择…RhemeTheme		选择…RhemeTheme

为每个成分选择功能标签，然后核对。

清空 看答案核对

译他们要走了吗？

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	but	he	forced	his face and his voice	to be	calm
复合体配列			选择…α: causativeβ: dependent		选择…α: causativeβ: dependent
语气	选择…ComplementConjunctive AdjunctFinite/PredicatorPredicator (dependent)Subject	选择…ComplementConjunctive AdjunctFinite/PredicatorPredicator (dependent)Subject	选择…ComplementConjunctive AdjunctFinite/PredicatorPredicator (dependent)Subject	选择…ComplementConjunctive AdjunctFinite/PredicatorPredicator (dependent)Subject	选择…ComplementConjunctive AdjunctFinite/PredicatorPredicator (dependent)Subject	选择…ComplementConjunctive AdjunctFinite/PredicatorPredicator (dependent)Subject
作格经验（使役关系过程）		选择…AgentAttributeMedium / CarrierProcess: causative (part 1)Process: relational (part 2)	选择…AgentAttributeMedium / CarrierProcess: causative (part 1)Process: relational (part 2)	选择…AgentAttributeMedium / CarrierProcess: causative (part 1)Process: relational (part 2)	选择…AgentAttributeMedium / CarrierProcess: causative (part 1)Process: relational (part 2)	选择…AgentAttributeMedium / CarrierProcess: causative (part 1)Process: relational (part 2)
主位	选择…RhemeTheme		选择…RhemeTheme

为每个成分选择功能标签，然后核对。

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译但他强使自己的面容和声音保持平静。

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	They	travelled	over	the bridge
小句语气	选择…AdjunctFinite/PredicatorSubject	选择…AdjunctFinite/PredicatorSubject	选择…AdjunctFinite/PredicatorSubject
小句经验	选择…ActorLocation: pathProcess: material	选择…ActorLocation: pathProcess: material	选择…ActorLocation: pathProcess: material
小句主位	选择…RhemeTheme	选择…RhemeTheme
短语内部经验			选择…Minor ProcessMinor Range	选择…Minor ProcessMinor Range
短语内部人际			选择…Minor ComplementMinor Predicator	选择…Minor ComplementMinor Predicator

为每个成分选择功能标签，然后核对。

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译他们越过了桥。

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[第 10 讲 小测

共 15 题 · 多选题已标注

已答 0/15

1. 1.

   多变量结构与单变量结构的核心区别是什么？
   A前者只能分析小句，后者只能分析词B前者由不同功能角色组成，后者重复同一种依存关系C前者有多个词，后者只有一个词D前者属于语篇，后者属于人际
2. 2.

   The month of March 按本讲分类性读法，哪项正确？
   Amonth 是逻辑 Head，March 为被命名的 ThingBMarch 必定是逻辑 HeadCof 必定表示空间环境Dthe 是整个词组的 Thing
3. 3.

   Are they leaving? 中 are 与 leaving 的关系是？
   A两个互不关联的小句Bthey 被嵌入动词词组C同一动词词组在小句语气作用下非连续体现Dare 是 Event，leaving 是 Finite
4. 4.

   will have been going to be producing 有几次时态选择？
   A三次B四次C五次D六次
5. 5.

   has been producing 的时态名称是什么？
   Apast in presentBpresent in futureCpresent in past in presentDpast in past in present
6. 6.

   多选哪些形式正确体现次级时态？（多选）
   Ahave + V-en：次级过去Bbe + V-ing：次级现在Cbe going to + V：次级将来D单独 V-ed 总是次级过去
7. 7.

   多选本讲的次级时态停选规则有哪些？（多选）
   A除基本时态外，将来只出现一次B除基本时态外，现在只出现一次且在最深层C次级时态中相同类型不可连续重复D所有时态最多只能有三项
8. 8.

   It’s been going to have been being fixed 中 being fixed 的贡献是？
   A增加第六个时态B增加被动语态C把 has 变成情态D表示通常性
9. 9.

   Our children should have learned... 中的 should 与 have learned 分别体现什么？
   A基本过去与基本现在B基本将来与被动C情态限定与次级过去D次级现在与被动
10. 10.

    多选哪些判断体现了本讲对情态的区分？（多选）
    Amust 可在语境中表示概率或义务Bwill 每次出现都表示将来C显性客观概率可以呈现为 it’s certain 或 probabilityDcan 可体现能力而非这次事件的概率
11. 11.

    to be asking 为什么可以称为 present perfective？
    Aperfective 等于 have 完成时Bto 体现非限定完整体，be + asking 体现次级现在Casking 的 -ing 必定使整个词组为非完整体Dto 是基本将来 Finite
12. 12.

    多选关于否定形式哪些说法正确？（多选）
    Adon’t 可融合 Finite 与 PolarityBshouldn’t have come 可同时选择情态、否定、次级过去Cnever、seldom 通常是小句 Mood Adjunct，非词组内部 AuxiliaryDmustn’t 与 don’t have to 在义务意义上完全相同
13. 13.

    started to leave 为什么不宜分析为一个纯时态动词词组？
    A因为出现了 toB因为 start 和 leave 均有词汇 Event，可形成 α–β 词组复合体C因为所有不定式都独立成句D因为 started 没有限定性
14. 14.

    more quickly than we realised 中 than we realised 在哪里？
    A作为外层小句独立主语B作为动词词组内嵌入成分C作为副词词组的比较性嵌入 PostmodifierD作为 quickly 的 Finite
15. 15.

    over the bridge 的内部分析哪项符合本讲？
    Aover 为 Head，the bridge 为逻辑 ModifierBover 为 Minor Process/Predicator，the bridge 为 Minor Range/ComplementCover 为主句 Finite，bridge 为主句 SubjectD整个短语只有一个词，没有降阶

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讲义按页序覆盖：第 1 页课程信息，第 2 页复习题，第 3–15 页动词词组及双重结构，第 16–36 页时态与语篇，第 37–46 页语态、情态与非限定，第 47–50 页归一性及复合体，第 51–54 页其他词组，第 55–58 页介词短语和词类功能表，第 59–63 页历史照片，第 64 页结束语。图表释读、例句与完整语篇在相应段落及练习中展开；原图可在此逐页放大核对。